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Il teatro è fondamentalmente corporeità ed emozione ed il Teatro sociale è l'incontro vivo della comunicazione, dello sguardo, è arte totale del corpo dell'attore insieme ad altri corpi, in un tripudio di emozioni nella piena ricerca dell'identità.
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Questo è il Teatro sodate, cioè teatro del diverso che si misura con se stesso e crea suggestioni, che va al di là della riabilitazione, che oltrepassa il limite del terapeutico per diventare realtà vissuta e consapevole. Il volume vuole, dunque, affrontare queste tematiche e catturare l'attenzione di educatori, insegnanti, genitori, per proporsi come strumento di autonomia e di riscoperta, o forse scoperta effettiva, di un mondo sommerso e colmo di suggestioni e di insegnamenti per tutti noi. Il teatro incontra qui il disagio e lo tramuta in valore, ponendosi obiettivi che si situano a livello psicologico, educativo e di autorealizzazione. Il volume è diviso in due parti, dove nella prima si analizza, sia storicamente, che a livello emozionale il significato profondo della comunicazione corporea, emozionale e razionale dell'essere umano, al di là delie differenze che lo caratterizzano, per costruire una piattaforma teorica ed epistemologica della diversità come valore profondo, mentre nella seconda si da spazio ad esperienze vissute e comprovate da anni di studio e di lavoro con persone diversabili, con persone cariche di stimoli, di potenzialità, di messaggi repressi da secoli di ideologie segreganti e falsamente reali. Gli autori, unitamente all'esperienza pluriennale del gruppo di lavoro Isole Comprese Teatro, intendono dare uno strumento, non solo di lettura del valore della corporeità e delle emozioni come collante fra mente e corpo, ma anche di strategia educativa che aiuti il diverso ad essere «incluso» a pieno titolo nella realtà di una società che sempre più ha bisogno della diversità per conoscere se stessa e per autorealizzarsi pienamente. Andrea Mannucci è professore associato presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli studi di Firenze, docente di Pedagogia della comunità e di Attività motoria dell'età evolutiva, nonché affidatario di Corsi di Pedagogia e didattica speciale presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia, docente nella SSIS toscana e in Corsi di abilitazione e specializzazione per insegnanti. Autore di numerosissimi lavori sul tema dell'educazione speciale e della marginalità, tra i più recenti e significativi per le Edizioni del Cerro ricordiamo: Anche per mio figlio disabile una sessualità? (con G. Mannucci, 2002), L'evento-morte: come affrontarlo nella relazione educativa e di aiuto {a cura di, 2004), Crescere insieme (2005, II edizione, 2007), L'emozione fra corpo e mente: educazione comunicazione e metodologie (a cura di, 2006), Per una pedagogia e una didattica delle emozioni (con M. Landi e L. Collacchioni, 2006), Educare alla genitorialità (con L. Collacchioni, 2007). Per le edizioni ETS: Manuale di Pedagogia della marginalità e devianza (con D. Izzo e M.R. Mancaniello, 2003) Luana Cotlacchioni è insegnante di Scuola primaria nelle classi di scuola comune, specializzata con Diploma di specializzazione Polivalente presso il C.R.O. di Firenze, dottoranda di ricerca in «Qualità della formazione. Saperi delle differenze e sviluppo della conoscenza», presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli studi di Firenze, cultrice della materia e stabile collaboratrice con la cattedra del prof. Andrea Mannucci, docente presso Corsi di formazione per operatori e volontari nel settore del volontariato e della cooperazione sociale e per insegnanti ed in laboratori della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli studi di Firenze. Ha approfondito i suoi studi sul ruolo delle emozioni, con particolare riferimento al percorso educativo e alla dimensione della diversità. Ha pubblicato, per le Edizioni del Cerro: Dall'analfabetismo emotivo all'alfabetizzazione emozionale, in A. Mannucci (a cura di), L'emozione fra corpo e mente: educazione, comunicazione, metodologie (2006), Per una pedagogia e didattica delle emozioni (con A. Mannucci e M. Landi, 2006), Insegnare emozionando, emozionare insegnando. Il ruolo delle emozioni nella dimensione conoscitiva (2006), Educare alla genitorialità (con A. Mannucci, 2007).
